1, 2, 3... Blog!

Durant aquesta classe hem pogut veure el tema 2 del manual, corresponent a l'equip 9. Aquest tema s'anomena "La competència digital dels estudiants, competència clau per al desenvolupament en la societat de la informació". Després hem realitzat el "Kahoot" corresponent al control obert pel professor en UA Cloud. A més, hui s'ha d'adjuntar el nostre guió tècnic i el storyboard. Ho hem fet en una taula al word, insertant les imatges editades i de creació propia i posant al costat el que pasa.

A la classe de hui hem pogut veure els temes 4, 7 i 10 en diferents videos que han creat l'equip 7 i que el professor les ha pujat al seu blog. El tema 4 s'anomena "El disseny, la producció i l'avaluació de les TIC aplicades als processos d'ensenyança i aprenentatge", el tema 7 s'anomena "Presentació multimèdia: principis didàctics i aspectes tècnics per a la seua producció" i el tema 10 s'anomena "La informàtica i la multimèdia: la seua utilització en infantil i primària". Com podem observar els dos primers temes són més tècnics i fan referència als mètodes necessaris per implementar les TIC a l'educació.  D'una altra banda, el tema 10 ens parla dels avantatges de l'ús de la informàtica a l'educació, tant primària com infantil.  Després de veure-los, el professor ha obert a Evaluació a l'UA Cloud un qüestionari amb les preguntes del Kahoot que el grup 7 hi havia preparat. A més, hui s'ha de entregar el guió ...

Hui el professor ha pujat al seu blog els dies per a realitzar els diferents lliuraments de la pràctica 4, ja que es divideix en diferents parts per a que no ho deixem tot per a l'últim dia i facilitar-nos el treball. Per al dimecres vinent s'ha d'entregar un guió i un resum de programació del nostre relat, després, per al divendres, s'haurà d'entregar un guió tècnic i storyboard i, com a data per a l'entrega de la pràctica ja muntada completament, el dimecres de la setmana següent. De moment el meu grup hem quedat un d'aquestos dies per començar a treballar i no ir molt agobiats, encara que no estem molt enterants del que s'ha de fer.

Com que hi han moltes web quest i mini quest que no es van poder exposar (com la del meu grup) degut a la situació actual, el professor las ha penjat al seu blog, posant el seu nom i el grup que les ha fet. Com no es pot fer el feedback positiu que soliem fer a classe després de cada exposició, Jorge ha posat al seu blog que en cadascuna de les entrades que ha fet per a les web quest comentem per a valorar-les, dient el que ens ha paregut bó de les webs i el que es podria millorar, sempre de forma constructiva. Pense que és una bona forma d'aprendre, encara que siga un poc més pesat, ja que has d'anar veient una a una i comentar-les, però supose que és difícil tomar decisions en aquesta situació i crec que aquesta està encertada.

Al dia de hui s'ha introduït la pràctica 4 i s'han donat les indicacions per a continuar amb les classes de forma virtual. La pràctica consisteix en la creació d'un relat digital a forma de video amb recursos i il·lustracions propies, narrant una història d'inclusió educativa per als nostres alumnes. Crec que aquesta pràctica pot ser molt interessant, encara que amb les dificultats que es presenten d'ara en adelant siga un poc més complicat de fer-la. Però pense que és una pràctica molt bona, ja que anem a treballar un aspecte com són les videos que tenen gran importància com a recurs a l'educació. A més, a mi personalment m'agrada l'edició de video i la creació de contingut per mig de imatges i videos editats. Espere que no siga molt complicat realitzar aquesta pràctica i que el meu grup puguem coordinar-nos bé per a fer un bon treball.

Finalment s'ha declarat l'Estat d'Alarma, no puguem eixir de casa, simplement per a les coses esencials. Hem de portar mascaretes, guants, netejar-nos les mans constantement. Com vaig a dir a la publicació anterior, està en nosaltres que aquesta situació dure 15 dies o més (segurament durará més pel fet de que en 15 dies no es temps suficient per a que el virus se'n vaja). És qüestió de solidaritat i responsabilitat social. En quant a les classes de l'Universitat, han sigut cancelades, com quasi tot en l'àmbit de la educació. Ara estem pendents del que pasarà amb les classes i com es farà virtualment. Poc a poc esperem aconseguir la normalitat i adaptar-nos a aquesta nova situació.

El que es veia molt lluny fa un mes o menys, està ara molt proper a nosaltres. El virus ha arribat a Espamya i pareix que la cosa és seriosa. Es parla de la cancelació de les classes i estem tots un poc desconcertats, a més de viure aquesta situació amb dues perspectives, una un poc optimista i pensant que no es per a tant i, altra, la qual pareix que es la més encertada, que és un problema molt greu. Aquest cap de setmana ens informaran sobre la possible suspensió de classes i l'organització educativa que tindrem que portar a terme la resta de dies. És una situació nova per a tots i no sabem el que va a pasar, de moment el que toca es tindre cap, ser conscients del problema i ser responsables per a que tot això pase el més ràpid possible.

A la classe de hui hem vist l'exposició del tema 17 de teoria anomenat "La organización de las TIC en nuestros centros de Infantil y Primaria: modelos organizativos". Aquesta presentació la ha fet el grup 6. El tema tracta sobre els mecanismes que els centres utilitzen per integrar les TIC a l'educació. S'han mencionat diferents ferramentes i recursos per a l'implantació de les TIC al centre, com el plan TIC, un document que pertany al Proyecte Educatiu, o per exemple la creació de comissions de cordinació entre professors, que s'encarrega de repartir les tasques, referides a les TIC, entre tot el profesorat perquè tot vaja correctament. Finalment, hem realit el Kahoot corresponent i, després, al igual que la resta de dies, hem continuat amb les exposicions de les web quest.

A la classe de hui, el meu grup hem exposat el trema de l'assignatura que ens corresponia, el tema 9, anomenat "El vídeo en la enseñanza y la formación." Aquest tema tracta sobre l'importància dels vídeos en l'àmbit educatiu, ja que es un recurs que millora la motivació dels alumnes (si es tractat correctament), perquè es visual i atractiu per a ells. A més, té molts avantatges, com que es pot utilitzar en diverses plataformes, com l'ordinador, tabletes, PDI, telèfons, etc.; també es un recurs que es pot utilitzar per fer més propera la realitat del que s'estudia, etc. A més, hem explicat quines fases de producció té el vídeo i alguns dels programes d'edició de vídeo més importants. També hem explicat les seues funcions dins de l'aula. Hem finalitzat amb una petita reflexió sobre l'importància dels nous recursos tecnològics com el vídeo que, encara que no estem totalment familiaritzats amb tota la nova tecnologia, cada vegada estan més presents...

A la classe de hui els nostres companys han exposat el tema 16 del manual anomenat "La utilitzación de las redes sociales desde una perspectiva educativa". La presentació va ser molt visual, atractiva i dinàmica, com  la majoria de les que hem vist fins ara. Un punt que m'ha agradat molt és que han utilitzat la xarxa Instagram, on ens van invitar a comentar una publicació a la qual hi havien exemples de xarxes socials educatives que poden servir com recursos per si en un futur necessitem o volem utilitzar alguna d'aquestes xarxes en les nostres sessions. Per altra part, el tema a exposar m'ha paregut molt interessant, ja que es una realitat que està present a la nostra vida i en el dia a dia constantement, amb WhatsApp, Instagram, Telegram, Twitter, etc, estem tot el dia conectats. M'ha paregut molt útil conèixer xarxes socials d'àmbit educatiu i amb una utilitat més enllà que estar conectats. Abans de finalitzar la classe, el següent grup ha exposat la se...